Hiperatividade em crianças - causas, sintomas e tratamento

“Garoto inquieto! Nem um minuto fica no lugar! Mais uma vez, o designer saiu, jogou as bonecas da prateleira, bateu em outra criança e fugiu com a máquina de escrever para o canto oposto do grupo! ” - Tais reclamações são geralmente ouvidas pelos pais dos educadores, recolhendo um pré-escolar inquieto do jardim de infância. Psicólogos e neuropatologistas, por unanimidade, chamam esse bebê de hiperativo. Uma imagem semelhante é observada diariamente em crianças em todo o mundo. Há muito que deixou de ser uma raridade em nosso país. Segundo as estatísticas fornecidas por professores de pré-escola de um dos jardins de infância perto de Moscou para 2016, a hiperatividade foi aplicada a cada terceiro filho de 3 a 7 anos. O ano de 2017 não mudou significativamente esses indicadores, e mesmo em algumas faixas etárias os aumentou. De onde vem esse fenômeno, é tão ruim e como corrigi-lo - tudo isso será abordado neste artigo.

Hiperatividade em crianças

Causas da Síndrome da Disfunção Motora (TDAH)

O mecanismo do desenvolvimento da hiperatividade nesta fase não é totalmente compreendido. No entanto, os especialistas envolvidos nesta questão estão inclinados a três fatores no desenvolvimento desse problema:

  1. O fator hereditário - como regra geral, se você examinar os pedigree de crianças que sofrem dessa síndrome, pode ser revelado que os parentes mais próximos (geralmente do mesmo sexo com uma criança) também tiveram desvios no comportamento dessa natureza. Muitas vezes, os traços de uma criança que já foi hiperativa também podem ser vistos no comportamento dos pais - os adultos se comportam demais, roem as unhas, batem na mesa com os dedos ou a primeira coisa que vem à mão, geralmente são histéricos e descontrolados.
  2. Fator mutacional - devido à mudança adquirida em um ou no grupo de genes responsáveis ​​pela formação da psique da criança. Essas transformações são possíveis tanto no estágio da formação celular reprodutiva quanto durante o desenvolvimento intra-uterino.
  3. Fator comportamental - simplesmente, isso é “pseudo-hiperatividade”. Se você olhar para a psique de uma criança, provavelmente não será encontrada nenhuma característica do TDAH. Tais crianças, em regra, simpatizam com as preocupações e tentam imitá-las de todas as maneiras possíveis. Esse fenômeno é mais frequentemente observado na pré-escola e na adolescência, quando o desejo de ser como tudo encoraja uma criança fraca e indecisa a copiar o comportamento do “chefe do coletivo” para não ser ridicularizada entre os colegas de classe.

Hiperatividade médica

Hiperatividade ou TDAH (síndrome de desinibição motora da criança) é uma incapacidade de se concentrar em um caso específico, uma mudança frequente de atenção, juntamente com a atividade motora. Simplificando, isso é uma disfunção dos processos de inibição e excitação em favor deste último.

Sabe-se que a regulação desses processos no corpo humano é todo um complexo de órgãos e sistemas internos - são os nervos, humorais (hormonais), musculoesqueléticos, respiratórios, cardiovasculares e vários outros órgãos incluídos em um único organismo.

Do ponto de vista do sistema nervoso humoral, dois hormônios principais, norepinefrina e dopamina, são responsáveis ​​pela regulação desses processos. Uma mudança para um lado específico de cada indicador leva a um desequilíbrio externo na psique da criança. Esses processos são regulados pelo córtex dos hemisférios cerebrais do cérebro; todos os impulsos conscientes são depositados nele.Os processos de excitação e inibição são antagonistas entre si: a mudança de seus ciclos é uma reação protetora do corpo contra sobrecargas e estagnação. Na criança, esses processos estão apenas começando a se formar; muitos ainda precisam se adaptar ao ritmo ditado pela vida.

E, no entanto, por que algumas crianças não são infantilmente calmas, enquanto outras se parecem com ervas daninhas? A explicação aqui é bastante simples - o fato é que a disfunção também tem um caráter diferente: em algumas crianças prevalece a excitação e, em outras, pelo contrário, na inibição.

Bebê hiperativo - o que é ele?

Crianças hiperativas são um problema pedagógico real para educadores e em idade escolar - para professores e outros educadores. Inquietos, eles não ficam quietos, freqüentemente se afastam dele durante as aulas, interferem com os outros em uma idade mais avançada - são rudes com os professores em resposta à exigência de disciplina. Muitas vezes, essas crianças são a granel e são empresas de adolescentes difíceis. Como reconhecer os elementos de hiperatividade em seu próprio filho e a tempo de resolver esse problema?

Os psicólogos distinguem duas formas de TDAH - autistas e clássicas.

TDAH autístico

"Parece hiperatividade e não parece." Essa é uma forma latente de hiperatividade na qual a criança tem elementos autistas de comportamento. Este formulário é mais frequentemente observado em meninas em idade escolar primária. Com ela, em primeiro lugar, destaca-se uma forte distração de atenção - a criança parece não estar presente na lição. Ele procura saber tudo ao seu redor: pinturas na parede da sala de aula, o número de corvos em um galho (foi graças a essas crianças em idade escolar que o provérbio “conte o corvo” foi). Junto com tanta atenção, há uma forte atividade motora paralela - ele pode rasgar pedaços de papel em pedaços, desmontar uma caneta e chutar as pernas sob a mesa. Se tocar em cadeiras adjacentes e interferir com outras crianças, não está ciente disso, pois muitas vezes não arbitrariamente.

Qual é o problema dessas crianças?

  1. Devido à falta de atenção, a criança frequentemente entra em situações desagradáveis, começando pela haste que repentinamente vazou da pasta na lição e terminando com o risco de se perder enquanto se distrai com objetos estranhos.
  2. Ele não absorve as informações da lição, pois simplesmente não ouve o professor. Isso se torna um obstáculo significativo à qualidade do conhecimento.
  3. A desatenção pode afetar adversamente as viagens independentes da criança - ele simplesmente perde a parada no transporte e corre o risco de parar na direção errada.
  4. A primeira etapa na formação da irresponsabilidade pessoal.

A forma clássica de TDAH

Esta categoria é o próprio conceito de "hiperatividade", como é costume perceber. Esta é a principal forma de desinibição motora que ocorre em crianças de qualquer sexo e idade. Costumava-se acreditar que o TDAH não é uma doença, mas uma negligência pedagógica da criança, desatenção por parte dos pais e indiferença pela desesperança dos professores. De fato, essas crianças foram levadas a uma “cruz” ou percebidas com uma leve ironia.

Estudos recentes, no entanto, provaram que a síndrome de desinibição motora é uma doença mental que precisa ser corrigida a tempo. Porém, antes de fazer ajustes, é importante identificar corretamente os principais recursos, segundo os quais podemos falar sobre a presença ou ausência dessa desvantagem neste caso específico:

  1. Inquietação - uma criança com desinibição motora não se senta em um local específico. Ele precisa se mover constantemente no espaço e, se for forçado a ficar sentado por um longo tempo, definitivamente localizado - ele começa a se mover, balançar de um lado para o outro, mover os braços e as pernas, interferir com outras crianças, frequentemente contribuindo para suas atividades e iniciando potencial o conflito.
  2. Esquecimento - uma criança com um desvio semelhante em movimento esquece a atividade em que esteve envolvido recentemente, pode ir ao armário para um pente, conhecer a outra criança no vestiário, ver seu brinquedo e esquecer para onde estava indo e por quê.
  3. Atenção quebrada - não a capacidade de se concentrar em um determinado tipo de atividade e a rápida alternância para outros elementos, muitas vezes sem suportar uma determinada carga. Ele pode colar a carroceria do carro, depois lembre-se de que há árvores ao seu redor (que não estão na tarefa!), Pegue um lápis e comece a desenhar árvores. Ao mesmo tempo, ele pode não se lembrar do corpo.
  4. Fussiness é a incapacidade de executar sistematicamente uma certa ação motora. Uma criança a caminho do vestiário pode começar a contornar as mesas e cadeiras do grupo, localizadas em uma extremidade completamente diferente da porta. A pedido do educador, para transferir vários itens e colocá-los em determinadas prateleiras - ele vai e volta várias vezes de mãos vazias, esquecendo de pegar o que é necessário, pode não pegar o que lhe foi dito e colocá-lo no lugar errado. Houve momentos em que essas crianças, depois de uma caminhada, colocaram brinquedos nas cestas de outro grupo ou coisas que não estavam em seus armários, mas muitas vezes as deixaram completamente jogadas.

Como ajudar uma criança assim?

Este bebê precisa de uma medida abrangente de apoio de 3 ou mais tipos de especialistas:

Como ajudar uma criança hiperativa

O psicólogo - está em andamento um trabalho para se concentrar nessas crianças. São vários dramatizações, produções teatrais, conversas com a criança sobre certos tópicos. Ao trabalhar com essas crianças, recomenda-se uma forma individual de treinamento, onde são excluídos os momentos de distração. É importante entender em que o grande interesse do bebê se expressa e trabalhar para resolver as deficiências exatamente com base nessa direção: se a criança estiver interessada na estrada de ferro, é importante criar suas classes neste plano.

Educadores - a tarefa não é jogar esse bebê ainda mais fundo, mas, pelo contrário, direcioná-lo para uma direção útil, interessar, enfatizar suas vantagens e, pelo menos, prestar atenção às deficiências:

  1. Tornar esse aluno “o primeiro assistente” e manter constantemente o processo do trabalho realizado por ele sob controle visível e, se a criança começar a se distrair, devolvê-lo às atividades que lhe são exigidas a tempo.
  2. Para comemorar os méritos do bebê na frente dos pais, enfatize como ele fez o trabalho e toque levemente o lado das deficiências.
  3. Corrija o comportamento dos pais se eles forem excessivamente rigorosos com a criança.
  4. Se ele é culpado - para repreendê-lo severamente, mas sem insultos, por mau comportamento, explique o que ele fez de errado e exija que repita tudo o que foi dito.

Médicos - como regra, sua visita é recomendada se as duas primeiras categorias não lidarem com as tarefas. Os pais são aconselhados a consultar um neuropsicólogo, neurologista ou psiquiatra infantil. O especialista avalia o funcionamento complexo do sistema nervoso, conversa com a criança para avaliar a maturidade das funções e da inteligência da fala e, em seguida, seleciona os medicamentos necessários para corrigir o defeito.

Como regra, é prescrito:

  • Grupo nootrópico de medicamentos para nutrição cerebral;
  • medicamentos que sustentam o tônus ​​vascular;
  • Vitaminas B, para a formação harmoniosa de impulsos nervosos;
  • se necessário, vários medicamentos especializados destinados a estabilizar processos.

A partir dos remédios populares, são utilizadas várias taxas sedativas, destinadas a suprimir a predominância de processos emocionantes:

  • Valeriana em comprimidos (não é recomendada tintura com álcool).
  • Chás com tília, hortelã, erva-cidreira.
  • Decocções de angélica, erva de São João.
  • Com cautela, é dada a tintura da mãe.
  • Infusões de Rosa Mosqueta para melhorar as funções imunológicas.
  • Antes de dormir, recomenda-se o banho de coníferas ou lavanda.

Os pais - apesar de muitas vezes não serem especialistas, seu papel continua sendo o mais importante na vida da criança. Sua tarefa se torna - a formação do regime correto, geral e nutricional:

  1. Elabore e pense sobre o regime correto do dia, monitore claramente sua conformidade.
  2. Exclua produtos irritantes e incompreensíveis da dieta.
  3. Garanta uma aposentadoria calma e oportuna da cama: evite todos os tipos de jogos ativos, diminua as luzes, diminua o volume do som da TV (música) ou desligue-o completamente.
  4. Controle sobre as informações recebidas de fora (Internet, amigos, escola, TV).
  5. Elimine situações estressantes na família, principalmente relacionadas ao divórcio, e tente ser mais delicado um com o outro na presença de filhos.
  6. Observar parentes - existe um fator de atitudes negativas contra um dos pais, conivência na educação, um mau exemplo.
  7. Participe da solução de conflitos com professores, tente ser uma criança neles como advogado, e não como promotor.
  8. Converse com mais frequência com seu filho ou filha sobre seu estado interior: o que preocupa, resolve problemas pessoais, não leva a comunicação ao plano restrito das "lições da escola".

Erros cometidos na abordagem educacional de uma criança com TDAH

Apesar do TDAH ser reconhecido como uma patologia em todo o mundo e de pacotes de medidas terem sido desenvolvidos para ajudar a superá-lo, até hoje os adultos cometem uma série de erros graves no tratamento dessas crianças:

  1. Constantemente os critica e puxa, enquanto humilha a personalidade da criança, critica excessivamente todas as ações, embora não considere necessário elogiar.
  2. Permita permissividade no comportamento.
  3. As crianças têm visualização descontrolada da televisão e da Internet.
  4. Situações estressantes na família, provocando experiências desnecessárias.
  5. Comportamento incorreto com o filho de um dos parentes (conivência no desenvolvimento de maus hábitos, expressões grosseiras, atitude contra outros membros da família, exemplo de estilo de vida anti-social, etc.).
  6. Não há controle sobre o regime do dia (eles permitem que a criança se controle).

Uma abordagem razoável para resolver o problema é a chave para sua solução bem-sucedida em todas as situações difíceis da vida. A identidade de cada criança é o futuro da família e da nação como um todo.

Vídeo: 10 regras para criar um filho hiperativo

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